门客文学网 教学精选 大班科学教案范文三篇(多篇)

大班科学教案范文三篇(多篇)

海洋世界就是以海洋文化,海洋动植物为主题而开发的公园。神秘奇特的海洋世界包含诸如海洋馆、白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。以下是小编整理的大班科学教案范文三篇,欢迎阅读与收藏。大班。

海洋世界就是以海洋文化,海洋动植物为主题而开发的公园。神秘奇特的海洋世界包含诸如海洋馆、白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。以下是小编整理的大班科学教案范文三篇,欢迎阅读与收藏。

大班科学教案1

  一、谈话“我的好朋友”导入

  二、播放课件,围绕“聊天”主题交流。

  1.课件呈现微信聊天平台,幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

  2.提问:我们不会打字,怎么在微信中聊天呢?

  3.引出:我们可以用有趣的符号进行交流。

  三、认识有趣的符号

  (一)认识表情符号

  1.笑:大家开心时就会笑,幼儿做笑的表情。

  2.害羞:说说自己什么时候害羞?

  3.伤心:说说自己什么时候伤心?

  4.流口水:说说自己什么时候会流口水?

  5.生气:说说自己什么时候会生气?教师小结:生气对我们的身体不好,大家要少生气,想想开心的事就不会生气了。

  (二)认识手势符号

  提问让幼儿说说,并用动作表示。

  四、播放课件,了解利用符号聊天的方式。

  五、练习用符号聊天

  1.播放课件,发出妈妈的语音:宝贝,你能在小朋友面前表演一个节目吗?幼儿根据这个语音,用符号回复。

  请一位幼儿表演

  2.播放课件,发出爸爸的语音:宝贝,爸爸好累呀!幼儿利用符号回复。

  六、了解生活中有趣的符号,重点了解食品认证的表情符号的意义。

  指导建议:

  1.操作材料丰富,且每个幼儿都有,也都能参与其中。整个活动,要充分利用准备的.材料,让幼儿多操作,多互动,将学具发挥最大作用。

  2.认识表情符号的方式基本相同,在一个层次上,这样容易造成听觉疲劳和思维的局限,建议充分调动幼儿的多感官参与,有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事,让孩子们选择并表达。

  3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径,这里可以让孩子们两两互动交流,展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情,并完整多样的表达。

大班科学教案2

  活动目标

  1.乐意发现四季的变化。

  2.知道一年有四季及季节特征,四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

  3.能根据图片上的特征分辨四季。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  课件准备:“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。

  纸面教具:《错误的四季》。

  材料准备:笔。

  活动过程

  一

  出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序

  ——现在是什么季节?

  ——一年之中一共有几个季节?

  二

  出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征

  ——一年中有春、夏、秋、冬四个季节,你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?

  ——你是怎么知道的?

  三

  播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征

  1.鼓励幼儿自由讨论。

  2.播放儿歌视频,请幼儿欣赏视频。

  四

  发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征

  ——每张图上都有错误的季节特征,请你们找一找,用笔把它们圈出来。

大班科学教案3

  活动目标:

  1、知道大海中有丰富的动物和植物,能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

  2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

  3、了解海洋动物与人之间的关系,初步具有保护海洋的意识。活动准备:

  1、收集有关海洋动植物的图片。

  2、动画片《海底总动员》的片段

  3、《水族馆》音乐活动过程:活动导入:

  教师:今天老师要带大家进入一个神奇的世界,去看一看到底是怎样的世界?

  1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

  教师播放动画片。

  2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线,介绍一些海底常见的动物)例如:小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟

  教师:动画片中的鱼宝宝被人类抓走了,鱼爸爸很是着急,他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼?刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的?

  教师:动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼,介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性

  介绍海葵的特点及生活习性

  教师:鱼爸爸决心要讲小鱼就出来,于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程,这一路上他又经历了些什么?我们一起去看看

  教师:鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船,无奈船太快还是跟丢了,可是他还是拼命的追,途中他遇到了一条蓝色的鱼,说他看到船往哪里去了,鱼爸爸很是感谢,但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子,并没有去找鱼宝宝,因为这条鱼得了一种病,他只有三秒中的记忆,宝贝们你们知道这是什么鱼吗?

  教师:这种鱼名叫蓝色帝王鱼,她叫多莉

  教师:鱼爸爸很是伤心,多莉不想让他伤心,于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程,途中他们遇到了一个动物,这是什么动物?

  教师:这是鲨鱼,介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性,鱼爸爸和多莉斗智斗勇,终于逃脱了鲨鱼的魔掌,但是他们又来到了,一片美丽的跳跃的环境中,小朋友你们说,这么美丽是什么?

  教师:这是水母,介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群

  教师:接下来,他们穿越了绿油油的水藻。

  教师:又有好心人带他们去找宝宝,这个动物是什么?

  教师:乌龟,介绍乌龟生活特点及生活习性,乌龟带着他们穿越了很长的路程,终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息,海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子,通过大家的努力,鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。

  教师:事情看起来很难,但是只要我们坚持,用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。

  3、展示图片,引导幼儿能正确的区分动物植物,并对动物植物能正确的分类。

  4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

  教师:大海中居住着各种各样的动物植物,那么你想成为哪一种动物或植物?为什么?

  教师:随着人类的发展,海洋渐渐地收到污染,许多鱼被毒死,被冲到到沙滩上,你希望大海是什么样子的?我们应该怎样保护大海呢?

  教师:让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子,好吗?

  教师播放音乐,引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸:

  以本节教授知识为依据,让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物,第二天带来与同伴分享

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