门客文学网 教学精选 幼儿园大班科学教案范文(汇总)

幼儿园大班科学教案范文(汇总)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇一】幼儿园大班科学教案

  幼儿期是幼儿身心发展的关键期,这个时期的幼儿好奇心强,求知欲非常强烈,对周围世界充满疑问,特别是大班幼儿随着年龄的增长与信息量的不断扩展,他们对宇宙中的一切特别是海洋产生了浓厚的兴趣:“鲨鱼是不是海洋里最凶猛的动物?”“海马是海里的马吗?”这些疑问常常浮现在幼儿脑海中,他们渴望去探索,渴望得到科学的答案,是的,在幼儿的眼里,海洋的一切是那么的神奇与神秘,同时幼儿的大脑到了六、七岁也已发育了90%,充分具备了进行科学教育活动的生理物质基础。

  《海洋世界》是大班的一个科学活动,首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣,调动幼儿的积极性,大海这个庞大的世界里,它的隐藏的知识实在是太多了,当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时,我一时也说不上来,于是我就让小朋友先猜猜,接着我们就一起上网查资料,课后我感觉我的知识太少,对活动的掌握不是很熟练,所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》,让幼儿边看边听,了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果,萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。

  活动优点

  1.境创设好,导入自然(观看《海底总动员》),一下子就激发了学生的参与兴趣;课件生动形象的展示海洋世界的美丽,幼儿能直观的了解海洋环境,并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索,培养幼儿创新能力。

  2.教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点,体现了幼儿的主体性;

  3.学方式灵活多样:情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习;

  4.让幼儿感知环境污染的"严重后果,萌发了爱护大自然的情感。

  活动不足

  1.教学评价形式单一,主要表现老师对幼儿的评价,而忽略了幼儿的自评和互评;评价侧重于对教学结果的评价,而忽略了对教学过程各个环节的评价。

  2.应该丰富自己对海洋的知识,了解一些动植物的名字特征及生活习性。

【篇二】幼儿园大班科学教案

  一、谈话“我的好朋友”导入

  二、播放课件,围绕“聊天”主题交流。

  1.课件呈现微信聊天平台,幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

  2.提问:我们不会打字,怎么在微信中聊天呢?

  3.引出:我们可以用有趣的符号进行交流。

  三、认识有趣的符号

  (一)认识表情符号

  1.笑:大家开心时就会笑,幼儿做笑的表情。

  2.害羞:说说自己什么时候害羞?

  3.伤心:说说自己什么时候伤心?

  4.流口水:说说自己什么时候会流口水?

  5.生气:说说自己什么时候会生气?教师小结:生气对我们的身体不好,大家要少生气,想想开心的事就不会生气了。

  (二)认识手势符号

  提问让幼儿说说,并用动作表示。

  四、播放课件,了解利用符号聊天的方式。

  五、练习用符号聊天

  1.播放课件,发出妈妈的语音:宝贝,你能在小朋友面前表演一个节目吗?幼儿根据这个语音,用符号回复。

  请一位幼儿表演

  2.播放课件,发出爸爸的语音:宝贝,爸爸好累呀!幼儿利用符号回复。

  六、了解生活中有趣的符号,重点了解食品认证的表情符号的意义。

  指导建议:

  1.操作材料丰富,且每个幼儿都有,也都能参与其中。整个活动,要充分利用准备的.材料,让幼儿多操作,多互动,将学具发挥最大作用。

  2.认识表情符号的方式基本相同,在一个层次上,这样容易造成听觉疲劳和思维的局限,建议充分调动幼儿的多感官参与,有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事,让孩子们选择并表达。

  3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径,这里可以让孩子们两两互动交流,展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情,并完整多样的表达。

【篇三】幼儿园大班科学教案

  活动准备:

  卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等

  有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的`美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

  你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

  现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  小结:除了这些鱼儿外,还有许许多多生物生活在大海里,看来海底世界真是个好大的家呀,可是小朋友们,你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家,致使海水遭受了严重的污染,给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听,这是谁在说话?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示"垃圾密布"的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

【篇四】幼儿园大班科学教案

  活动目标

  1、初步了解标志图形底色有形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。

  2、知道标志和人们的生活关系,形成初步的行为规范意识。

  活动准备:

  1、标志卡片若干,投影仪。

  2、《幼儿画册》,相关挂图

  活动过程

  1、回忆标志

  (1)教师出示一些标志后提问:这些标志你们认识吗?在哪里见过?

  (2)它告诉我们什么意思?

  2、认识三种常用类型的标志

  (1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?

  (2)小结:红色圆框加斜杠的标志时禁止标志,表示禁止,不能做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色有指示的作用,告诉大家这时要做什么,或这是什么地方。

  3、根据颜色底图辨识新的标志。

  (1)出示三种底色的新标志,引导幼儿猜猜它表示什么意思?

  (2)幼儿自由任选一标志,与同伴相互交流,说说其含义

  4、为标志分类。

  请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分)。

  5、看《幼儿画册》,知道除上述三种以外,还有一些其它类型的标志。

  (1)边看幼儿用书,边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思。

  (2)提问:怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢.

【篇五】幼儿园大班科学教案

  活动目标:

  1、知道大海中有丰富的动物和植物,能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

  2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

  3、了解海洋动物与人之间的关系,初步具有保护海洋的意识。活动准备:

  1、收集有关海洋动植物的图片。

  2、动画片《海底总动员》的片段

  3、《水族馆》音乐活动过程:活动导入:

  教师:今天老师要带大家进入一个神奇的世界,去看一看到底是怎样的世界?

  1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

  教师播放动画片。

  2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线,介绍一些海底常见的动物)例如:小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟

  教师:动画片中的鱼宝宝被人类抓走了,鱼爸爸很是着急,他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼?刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的?

  教师:动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼,介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性

  介绍海葵的特点及生活习性

  教师:鱼爸爸决心要讲小鱼就出来,于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程,这一路上他又经历了些什么?我们一起去看看

  教师:鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船,无奈船太快还是跟丢了,可是他还是拼命的追,途中他遇到了一条蓝色的鱼,说他看到船往哪里去了,鱼爸爸很是感谢,但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子,并没有去找鱼宝宝,因为这条鱼得了一种病,他只有三秒中的记忆,宝贝们你们知道这是什么鱼吗?

  教师:这种鱼名叫蓝色帝王鱼,她叫多莉

  教师:鱼爸爸很是伤心,多莉不想让他伤心,于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程,途中他们遇到了一个动物,这是什么动物?

  教师:这是鲨鱼,介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性,鱼爸爸和多莉斗智斗勇,终于逃脱了鲨鱼的魔掌,但是他们又来到了,一片美丽的跳跃的环境中,小朋友你们说,这么美丽是什么?

  教师:这是水母,介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群

  教师:接下来,他们穿越了绿油油的水藻。

  教师:又有好心人带他们去找宝宝,这个动物是什么?

  教师:乌龟,介绍乌龟生活特点及生活习性,乌龟带着他们穿越了很长的路程,终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息,海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子,通过大家的努力,鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。

  教师:事情看起来很难,但是只要我们坚持,用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。

  3、展示图片,引导幼儿能正确的区分动物植物,并对动物植物能正确的分类。

  4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

  教师:大海中居住着各种各样的动物植物,那么你想成为哪一种动物或植物?为什么?

  教师:随着人类的发展,海洋渐渐地收到污染,许多鱼被毒死,被冲到到沙滩上,你希望大海是什么样子的?我们应该怎样保护大海呢?

  教师:让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子,好吗?

  教师播放音乐,引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸:

  以本节教授知识为依据,让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物,第二天带来与同伴分享。

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